Stronger Youth- „Silniejsza młodzież” – Wzmocnienie kompetencji społecznych i umiejętności miękkich młodych ludzi poprzez wzajemną opiekę rówieśniczą

Projekt ten stanowił wkład w pierwszy etap profilaktyki poprzez wzmocnienie młodzieży za pomocą najbardziej odpowiedniego kanału komunikacji – rówieśników. Głównym celem projektu było wsparcie młodzieży poprzez zapewnienie im narzędzi do mentoringu rówieśniczego – formy samopomocy środowiskowej, w której młodzi ludzie wykazujący się większą odpornością psychiczną i samoorganizacją, wspierali rówieśników zagrożonych depresją lub wykluczeniem społecznym.

Cel projektu

Stworzenie ram komunikacji z młodzieżą – zapewnienie narzędzia on-line do rekrutacji młodych ludzi, którzy mogli stać się wolontariuszami – mentorami.
Stworzenie zestawu aktywności, które mentorzy mogli zapewnić podopiecznym w taki sposób, aby wspólne działania rozwijały i poprawiały kompetencje społeczne komunikacyjne u obu stron procesu.
Zapewnienie nauczycielom know-how na temat pracy z młodzieżą, która mogła zostać mentorami rówieśniczymi.

Grupy docelowe

Choć można było odnieść wrażenie, że najważniejszą grupą docelową byli młodzi ludzie zagrożeni zachowaniami depresyjnymi, autorzy projektu mocno podkreślali, że główną grupą docelową byli nastolatkowie. Ważne było zrozumienie, że projekt skierowany był do młodzieży, która dzięki współpracy miała realizować ideę inkluzji poprzez wzajemną pomoc rówieśniczą. Odbiorcami byli więc zarówno młodzi ludzie narażeni na czynniki depresyjne, jak i ci, którzy dzięki swojej otwartości społecznej i odporności psychicznej mogli zaangażować się w profilaktykę depresji wśród młodzieży. Zakładana w projekcie aktywizacja dotyczyła obu grup młodych ludzi – obie strony musiały współpracować i tworzyć, pielęgnować, dzielić się i rozpowszechniać wspólne wartości, aby osiągnąć cele projektu.
Drugą grupą odbiorców byli edukatorzy: profesjonaliści ze wszystkich instytucji zajmujących się młodzieżą. Proces mentoringu rówieśniczego wymagał wprowadzenia i profesjonalnego monitorowania. Musiał to być jednak monitoring uczestniczący, a nie ingerujący. Dodatkową, pośrednią grupą odbiorców byli wszyscy interesariusze: decydenci procesu edukacyjnego, pedagodzy szkolni oraz rodzice młodzieży. Realizacja projektu pozwalała zrozumieć procesy komunikacyjne i dotrzeć do pokolenia szczególnie narażonego na niebezpieczne czynniki współczesnego świata.

Rezultaty

Metodologia wraz z kompletnym zestawem narzędzi do prowadzenia procesu mentoringu rówieśniczego w celu zapobiegania zachowaniom depresyjnym i wykluczeniu społecznemu wśród młodych ludzi.
Narzędzie on-line do oceny umiejętności, które badało umiejętności społeczne i komunikacyjne oraz przekazywało informacje zwrotne w celu zostania mentorem lub doskonalenia się.
Przewodnik dla wychowawców, jak nadzorować proces mentoringu,

Wartość dodana

Projekt bezpośrednio dotykał tego, co było bardzo ważne w świecie, w którym miesza się ogromna liczba wartości z różnych kultur: dawał możliwość nawiązywania i wzmacniania relacji między ludźmi, począwszy od młodego pokolenia, które było szczególnie narażone na dorastanie w poczuciu izolacji i samotności. Różnorodność partnerów pozwalała na szerokie zastosowanie metodologii i wyników projektu w wielu dziedzinach. Każdy z partnerów w równym stopniu wykorzystywał efekty wspólnego wysiłku dla dobra społeczności, jaką jest Europa, pracując z młodym pokoleniem, od którego zależeć będzie przyszłość Unii Europejskiej.

Planowane działania

W każdym kraju partnerskim została zorganizowana konferencja upowszechniająca rezultaty projektu.

Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Unia Europejska ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności.